人生的痛苦在于追求错误的东西。所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，才猛然发现，你和它是不连续的。人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在隔阂。人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。

趣味数学之数学的浪漫

爱因斯坦曾说：数学之所以比一切其它科学受到尊重，是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的。绝对可靠、无可争辩的数学公式，其所揭示的定理与我们的人生其实有奇妙的相呼应之处，甚至可以为我们指引方向。数学是浪漫的，她告诉了我们许多人生的道理，她并不是冰冷的符号，而是火热的偏袒。为了让同学们在理性的数字中，找到感性的浪漫。让学生们更加清晰的感受到数学的魅力，我社成员特别准备了不一样的课程。

努力的意义

首先由21级数学三班的闫向茹为大家带来的课程。她通过三个式子所得到的答案，揭示了数学带给我们的道理：努力的意义。

心型函数曲线

其次是由21级数学三班柳嘉琪带来的心型函数曲线，大家通过这次演示，发现了数学的浪漫。

浪漫的数学解法

随后使21级数学三班尚淑涵同学，通过趣味的做题方法，让大家更清晰的了解高等代数中行列式的应用，展现了浪漫的数学解法。通过她的讲解，同学们很快的掌握，并积极回应。

极限的讲解

为了展现数学美的多样性，21级数学三班的王彩玉，通过对数学分析极限的讲解，展现数学学习中的浪漫。

展现不同的数学

同时还有多名社团成员精心准备，积极发言，展现不同的数学。体验到发现数学美的惊喜

在活动中，通过一些数学知识来展现数学的浪漫。其中包括但不限于：利用高等代数中行列式的方式，通过变换以形成一句优美浪漫的话；利用数学分析中极限的算法，以达到一定哲理表达。运用这些小巧思，让同学们发现数学中的美，不仅让同学们巩固数学知识，更让同学们了解数学并不是冷冰冰的数字，还有别样的浪漫。课堂上成员之间积极互动，由讲课小老师提出问题，并进行思路提供，再帮助同学进行辅助答题，最后公布答案并进行讲解。不仅让同学们有参与感，而且还会体验到发现数学美的惊喜。

数学课程学习在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中有着不可替代的作用，同时数学学科还有培根铸魂、启智增慧的功能，要为实现立德树人根本任务贡献本学科的力量。